Obsah:
Video: Aby byly ručičky čisté jako rybičky (Listopad 2024)
Představte si, že provozujete univerzitu. Z údajů víte, že více studentů chce online programy, zejména pokud jde o postgraduální studium, které mohou vykonávat vedle zaměstnání na plný úvazek. A přesto se vaše univerzita specializuje na vysokoškolské vzdělávání z cihel a malty. To je to, co děláte. To jsi kdo jsi. Jistě, možná jste experimentovali s online výukou pomocí Blackboard nebo Canvas LMS, ale vytvořit, prodat a spravovat celý online program? To je most příliš daleko, nebo by byl, bez nějaké pomoci.
Jako zprostředkovatel působí odvětví online správy programů (OPM). OPM spolupracují s univerzitami, aby přijímali programy online, přičemž hradí počáteční náklady na návrh výuky, služby podpory studentů a online marketing a nábor výměnou za podíl na online výdělcích.
Tento podíl může být až 50 procent, což je druh výjimečného vzhledem k tomu, že univerzity poskytují institucionální odborné znalosti (fakulty) a pověření (akreditované tituly), díky nimž jsou tyto programy životaschopné. Jak však Dominic Brewer, děkan Steinhardtovy školy kultury, vzdělávání a lidského rozvoje na newyorské univerzitě, v kuse pro Inside Higher Ed vysvětlil: „Podíl na výnosech je ohavný… Ale samozřejmě jsme to nemohli udělat sami. “
Existuje celá řada společností, které o tuto online hotovost soutěží, včetně Pearson, Wiley, Bisk, akademických partnerství a 2U, což je ve své vlastní třídě. Phil Hill ve svém blogu e-Literate píše, že 2U zajišťuje špičku trhu a dává nejvyšší výnosy na studenta. Část z toho určitě dluží partnerům 2U, kteří směřovali k soukromým výzkumným univerzitám, jako jsou Vanderbilt, Georgetown a USC, a s nimiž společnost vytvořila lukrativní postgraduální programy v oboru podnikání (MBA), správa informací (MSIS) a počítač vědy (MSCS). Společnost však také vytvořila studijní programy, které byste se nemuseli spojovat s tvorbou příjmů. Například moje instituce Fordham University nedávno spolupracovala s 2U na vytváření online studijních programů v oblasti vzdělávání a sociální práce.
Určitě se musí vést rozhovor o tom, zda by neziskové univerzity měly spolupracovat se ziskovými OPM. (Odvolávám čtenáře na vynikající esej Dereka Newtona pro The Atlantic .) Ale i kdybychom tyto etické úvahy zrušili, univerzity čelí praktickým úvahám. Jak efektivní jsou OPM? Mohou vytvářet online programy, které jsou víc než jazzed-up přednášky? A jak to vypadá s partnerem s jednou z těchto společností vytvořit online postgraduální studijní program od nuly?
Abych se zamyslel nad některými z těchto otázek, podíval jsem se na vrchol trhu OPM - 2U - a zvážil jsem pár online programů na Washington University School of Law v St. Louis. Proč právo? Protože sokratický styl výuky představuje pro asynchronní video přednášky jedinečné výzvy. To znamená, že pokud univerzita může vytvořit online zákonný program, který bude škálovat, pravděpodobně pravděpodobně vytvoří téměř jakýkoli postgraduální studijní program online - pokud pro něj existuje trh.
Možnosti online, standardy v areálu
Společnost Wash U Law vyvinula dva online studijní programy s 2U: magister práv (LL.M.) a magister právnických studií (MLS). Partnerství začalo v lednu 2013 online LL.M. určený pro zahraniční právníky. Podle přidruženého děkana Michaela Kobyho bylo do tohoto programu doposud zastoupeno více než 50 zemí.
V nedávné době univerzita zahájila online MLS určený pro pracující profese, kteří by mohli využívat právní zázemí, ale nutně nechtějí praktikovat právo. Tento program má tendenci přilákat pracující studenty ve Spojených státech. Například bankéř, který pracuje s právníky nebo personalistou, který chce pochopit právní systém z hlediska zaměstnání.
Podle Edwarda Maciase, emeritního profesora na Wash U Law, který nyní sedí ve správní radě 2U, je cílem těchto programů zpřístupnit postgraduální programy studentům, kteří by se jinak nemohli přihlásit. "Online absolventské programy fungují dobře, protože můžete přimět lidi odkudkoli, kteří jsou motivováni učit se, a dát jim příležitost, kterou by neměli ve třídě, " řekl.
Oba programy mají sloužit studentům pracujícím nebo místním, nikoli poskytovat levnou alternativu k vysokoškolským studijním programům. Na rozdíl od levného online magisterského programu společnosti Georgia Tech stojí program Wash U Law online stejný program jako program na akademické půdě.
"Když jsme se rozhodli udělat online program, chtěli jsme udělat něco tak přísného a kvalitního, jak nabízíme na akademické půdě, " řekl Koby. "Programy by měly mít stejné profesory, kteří učí na akademické půdě, učit online. Nechceme, aby naši studenti měli pocit, že nejsou součástí naší komunity nebo že jsou to občané druhé třídy."
Kromě absolvování stejných kurzů se stejnou fakultou jako jejich kolegové v areálu, mohou online studenti navštěvovat ponoření do kampusu a chodit s kolegy na promoci. Aby se zachoval přísnost jejich programu v areálu, program Wash U Law se rozhodl nezvyšovat počet přihlášených.
"Je to opravdu program podobné velikosti jako náš program na akademické půdě, " řekl Koby o online MLS. "Budeme mít několik set studentů na akademické půdě a potom skončíme s podobným počtem online."
Nabídkou online programu ve čtyřech různých časech zahájení (červenec, září, leden a duben) se administrátoři ohromně zapisují, což umožňuje velikost tříd v průměru kolem 14 nebo 15 studentů. Kurzy jsou rozděleny na asynchronní (předem nahrané) a synchronní relace, které jsou naplánovány na noci a víkendy.
Socratické styly
Jaké je to však, aby student studoval postgraduální studium práv na internetu plně online? Jak může předem nahraná přednáška podporovat aktivní výuku, která je nedílnou součástí disciplíny? Konec konců, sledování videa není totéž jako účast v konverzaci. Pro podporu takového zapojení vytvořila společnost 2U nový nástroj.
„Vytvořením online programu LLM s Washingtonskou univerzitou v St. Louis jsme se naučili, jak navrhnout jeden z nejdůležitějších nástrojů, které dnes poskytujeme: obousměrný vzdělávací nástroj nebo BLT, “ řekl Chip Paucek, spoluzakladatel a generální ředitel 2U. „Výuka v Sokratu je základem všech učebních osnov a kursů práv. Jako takové bylo pro nás nezbytné navrhnout způsob, jak vést skupinovou diskusi o Wash U ve sokratickém stylu, jakmile jsme podepsali jejich online program LLM.
„Neuvědomili jsme si, že zatímco jsme vyvíjeli softwarový nástroj, který by pomohl vyřešit problém výuky Sokratovy metody online, současně jsme vytvářeli způsob, jak usnadnit učení založené na diskuzi v asynchronním prostředí, které by se nakonec použilo v všechny naše budoucí partnerské programy. “
Přístup, který 2U a Wash U Law koncipovaly, se opírá o důmyslnou integraci asynchronních a synchronních komponent kurzu. Místo přednášky na pódiu se fakulta věnuje malým skupinám studentských herců. V klíčových bodech lektor přeruší čtvrtou zeď a osloví online studenta, který je vyzván, aby odpověděl, aniž by věděl, jak jeho kolegové odpověděli. Jinými slovy, studenti nemohou na zádech, jako by mohli ve třídě osobně.
Poté, co studenti odpoví, si studenti online mohou přečíst odpovědi druhých. Mohou být vyzváni, aby odpověděli na následné otázky, nebo mohou být požádáni, aby přišli na další živou třídu připravenou hájit jakoukoli pozici, kterou si vybrali. Přípravné práce, k nimž by jinak mohlo dojít během osobní hodiny, se provádějí předem prostřednictvím předem zaznamenaných relací, což fakultě umožňuje lépe využívat živé a synchronní časy.
Zatím studenti mluví nohama. Kromě přilákání srovnatelných zápisů do osobních programů si oba online programy zachovávají srovnatelně vysokou míru uchovávání (v polovině 80. let) a vysokou spokojenost studentů. Koby uvedl, že studenti jsou „z velké části spokojeni“ s programy, které škola měří pomocí skóre Net Promoter. Ve skutečnosti je nejčastější stížností, že program žádá mnoho studentů.
„Jediná věc, kterou slyším, je, že je to mnohem víc práce, než si mysleli, “ dodal Koby. "Je to spousta práce. Náš program není pro někoho, kdo to chce zavolat."
Náklady a další úvahy
Koby je první, kdo uznal, že program Wash U Law na programu nezbohatne. "Je to drahý model, ale myslím, že je to model, který poskytuje prvotřídní vzdělání, " řekl.
Zatímco Wash U Law investoval mnoho svých vlastních zdrojů, zejména do formy času fakulty, 2U převýšil většinu nákladů předem.
Macias poznamenal, že cihlové a univerzitní univerzity přehlížejí mnoho nákladů, které se týkají zejména online vzdělávání. „Tradiční univerzita přitahuje hlavně lidi, kteří již vědí, kdo jste, “ řekl. "Online, dostanete lidi, kteří vás neznají. Musíte se dostat na první místo ve výsledcích vyhledávání Google, musíte mít atraktivní marketingové materiály, videa s vysokou produkční hodnotou. To je místo, kde se univerzity zavírají bez tolik studentů, protože nevyladili různé rozdíly mezi tradičním a online vzděláváním: přijetí, marketing, výroba, technická pomoc atd. “
Paucek řekl, že 2U investuje během prvních čtyř let každého studijního programu asi 10 milionů dolarů. Na oplátku společnost obdrží část výuky.
I když je univerzita ochotna sdílet tyto školné, ne každý program je vhodný pro partnerství. Paucek vysvětlil, že společnost používá proprietární algoritmus, který „kombinuje datové soubory, jako jsou data o udělení titulu a údaje o růstu pracovních míst, trendy online vyhledávání, hodnocení, geografické informace a data z aktuálních programů poháněných 2U, aby pomohl určit, které programy mají největší smysl pro naše podnikání, univerzity a hlavně studenti. ““
Z praktického hlediska to znamená, že program nemusí být zlatá husa, ale bude se muset škálovat. Například Macias poznamenal, že zatímco 2U se mohou účastnit postgraduálních studijních programů v sociální práci, pravděpodobně by nepodporovaly program v islandské literatuře.
Jeden nemůže zavinit 2U - jedná se o ziskový OPM. Tyto obavy poukazuji pouze na zdůraznění toho, že univerzity přistupují k těmto partnerstvím s jasnýma očima. Partner, jako je 2U, poskytuje univerzitám most k online programům, a pokud partnerství U Wash U Law naznačují, tyto programy budou působit.
Otázkou je, zda je moudré, dlouhodobé, aby univerzity zadávaly takové struktury, jako je online vzdělávání, stále důležitější pro vysokoškolské vzdělávání. Robert Ubell ve svém nedávném díle Inside Higher Ed nastínil tři cesty vpřed pro univerzity: mohou „jít sám“ a vytvářet online programy generující výnosy; mohou se při vytváření těchto programů spolehnout na OPM na klíč; nebo mohou platit za běhu a dovést dohromady nezbytné online služby.
Mohl bych pokorně navrhnout jednu další možnost: družstvo. Stejně jako se některé vysoké školy a univerzity připojují ke konsorciím, která umožňují jejich studentům čerpat z různých silných stránek, udělali by dobře, kdyby začali vytvářet sdílené infrastruktury pro online vzdělávání.
