Spousta inovací v e-learningu navzdory hlášenému zpomalení

Existuje zpráva o průzkumu trhu, která by naznačovala, že globální trh elektronického vzdělávání se do roku 2020 zpomalí na pouhých 50, 4 miliardy dolarů. Zaprvé: Jeezi, jen 50 miliard dolarů? A za druhé, nikdy byste to nevěděli od dnešních hráčů e-learningu.

V e-learningovém prostoru dochází k významné akci z mnoha zdrojů, včetně všeho od koučování pracovních dovedností až po plně rozvinuté systémy pro správu učení (LMS), které se vyvíjely z těžkopádných místně spravovaných video a webových serverů na mnohem více snadno spravované a implementované modely Software-as-a-Service (SaaS). Přesto nedávná zpráva od společnosti pro průzkum trhu Ambient Insight, vhodně nazvaná „Celosvětový trh elektronického učení se samostatným tempem 2015–2020“, tvrdí, že má data, která se pětiletá roční míra růstu u produktů elektronického učení se samostatným tempem zploštěla pouze na jedno procento, což bude mít zpomalující dopad na příjmy z e-learningu a na prodej jachty nově bohatým.

Zralé e-learning pro inovace

Zdá se však, že to je v přímém rozporu s akcemi mnoha nových e-learningových a LMS společností, které vstupují na trh v houfech a zdokonalují své nabídky. Obzvláště samozřejmostí je učení se zaměřením na dovednosti zaměřené na dovednosti, pravděpodobně kvůli dalším studiím (jako je nedávná zpráva Gallup-Purdue Index 2015, která je založena na rozhovorech s více než 30 000 absolventy), což ukazuje, že více vysokoškolských studentů je nuceno do dluhu, aby získali jejich tituly; celkově pouze polovina z nich pevně souhlasí, že zkušenost stála za investici, a tento počet klesl na pouhých 26 procent u studentů, kteří navštěvují nejdražší druh vzdělávací instituce (konkrétně soukromé, ziskové univerzity). V reakci na to se společnosti zaměřené na e-learning zaměřují nejen na snižování nákladů na vzdělávání a více na pracovní místa, ale také na mobilnější a časově náročnější výuku.

Nově financovaný program LearnUp je příkladem. Společnost byla založena Alexisem Ringwaldem v roce 2011 a společnost nedávno zajistila finanční kolo ve výši 8 milionů dolarů vedené společnostmi NEA a Shasta Ventures. Ringwald popisuje její společnost jako zaměřující se na mezeru v dovednostech, kterou pozorovala mezi zaměstnavateli v maloobchodních a jiných arénách zaměřených na služby zákazníkům a juniorskými a vstupními uchazeči, kteří obvykle hledají tato pracovní místa.

Chcete-li tuto mezeru uzavřít, nabídne LearnUp šarže 10minutových lekčních modulů, které mohou posloužit studentům v základech potřebných k tomu, aby přistáli v konkrétní práci, včetně znalostí produktů a maloobchodních procesů. Je zde také potřeba koučování práce pro konkrétní organizace, včetně Old Navy, AT&T, Staples a podobných společností, se kterými již Ringwald navázal partnerství.

Toto zaměření na menší, snadněji konzumovaný obsah učení se odráží i v jiných oblastech trhu s eLearningem. LinkedIn například koupil Lynda.com začátkem tohoto roku za nepodstatný $ 1, 5B. Zatímco Lynda.com se nezaměřuje výhradně na krátkodobé vzdělávací moduly, ve svém katalogu má zdravé a rostoucí vzorky takových modulů. Je to katalog, který v tomto ohledu pravděpodobně vzroste vzhledem k tomu, že se typický uživatel LinkedIn zaměřuje na rychlé získávání pracovních dovedností, aby mohl využívat nové příležitosti.

Následují i ​​soukromé společnosti, jako je Microsoft. Od roku 2011 nabízí společnost Microsoft zákazníkům Microsoft Virtual Academy (MVA), bezplatný e-learningový zdroj pro IT profesionály, kteří chtějí rozšířit své dovednosti o nové produkty společnosti Microsoft. Učební témata jsou podobná tomu, co byste získali z výdělečné a hloubkové výuky Microsoft Learning, ale MVA poskytuje kurzy, které obvykle probíhají kdekoli od 30 minut do hodiny a které se primárně zaměřují na základní a úvodní materiály.

Učení na cestách

Dalším standartním trendem mezi e-learningovými podnikateli je mobilita. Není překvapující, že tento trend se nevyskytuje pouze v bohatých zemích s bohatou infrastrukturou mobilní sítě, ale také v méně rozvinutých oblastech, kde potencionální studenti mají potíže s hledáním spolehlivého přístupu k internetu; Zejména v Africe je několik začínajících podniků zaměřených na mobilní e-learning.

Společnost Rethink Education z Kapského Města v Jihoafrické republice vybudovala webovou a mobilní platformu pro vzdělávací obsah speciálně formátovaný pro mobilní telefony. Kromě vhodně formátovaného videa využívá Rethink Education také k šíření svého obsahu řadu platforem pro rychlé zasílání zpráv (Bambisa, Mxit a WeChat). Sterio je dalším africkým příkladem mobilního e-learningu, který ve skutečnosti poskytuje lekce prostřednictvím předem nahraných hlasových hovorů spouštěných pomocí SMS, díky čemuž je studenti mohou používat i se staršími nebo základními telefony.

Na této straně planety americké společnosti, jako jsou Houghton Mifflin Harcourt (HMH) a Trunity Holdings, také poskytují mobilní optimalizovaný vzdělávací obsah, přičemž toto partnerství nabízí formální vzdělávací dráhy pro pedagogy K-12 na globální bázi. Nejenže to poskytuje spolehlivý přístup k obsahu výuky HMH z široké škály zařízení, ale jeho globální dostupnost znamená, že školy a učitelé si mohou přizpůsobit obsah studijních plánů tak, aby vyhovoval jejich regionálním (a dokonce i individuálním) potřebám, a přitom si zachovat jediné bezpečné místo. od kterého k přístupu k obsahu.

Celkově mohou projekce výnosů vykreslit dlouhodobý obrázek zpomalení dnes na základě jedné úzké perspektivy analýzy. Kombinace rostoucích nákladů na vzdělání versus klesající bohatá studentská základna (stejně jako neustále se měnící ekosystém dovedností a rostoucí, konkurenceschopnější globální pracovní síla) však v dohledné budoucnosti nepovede nic jiného než růst tohoto segmentu. V nadcházejících letech můžete očekávat, že v e-learningovém prostoru uvidíte více nových technologií a oznámení o zahájení činnosti.