Učebnice zdarma od rýže openstax: příliš dobré, aby to byla pravda? | william fenton

Studenti a pedagogové souhlasí: učebnice jsou příliš drahé. Zatímco pedagogové mohou požadovat kopie zkoušek nebo stolních kopií, studenti konfrontují náklady s učebnicí na začátku každého semestru. Podle mých zkušeností, čím dražší je učebnice, tím je pravděpodobnější, že ji studenti koupí a použijí. Že diskuse o třídách - pokuste se diskutovat o textu, když studenti pracují z PDF nebo fotokopií datovaných vydání - a uráží to rovnostářské citlivosti pedagogů. Většina mých kolegů nechce přispívat k dluhu našich studentů.

Učebnice jsou však cenné - a říkám to jako vychovatel, žák a jako někdo, kdo také pracoval ve vydávání vzdělávání -. V Houghton Mifflin Harcourt jsem byl ohromen tím, že jsem viděl všechny herce zapojené do tvorby jediné učebnice: spisovatele, recenzenty recenzentů, editory kopií, designéry, technology a lidi, kteří každý obsah korelují se státními standardy.

Když jsem studoval na své komplexní zkoušky, spoléhal jsem na Nortonovu antologii americké literatury, abych prozkoumal kanonické texty mimo mé primární pole a získal pocit, jak je učenci zapojili. Společně s The Heath Anthology of American Literature jsem byl schopen konceptualizovat kurzy a dokonce identifikovat primární zdrojové texty dostupné ve veřejné doméně, které mohu bezplatně porovnávat pro studenty. Mám velkou vděčnost za práci potřebnou k vytvoření efektivních učebnic a nechtěl bych vidět, aby tito dělníci byli vysazeni nebo znehodnoceni v závodě o úspory. Ale možná existuje i jiný způsob, jak tuto dobrou práci propagovat a chránit finanční zájmy studentů.

Jednou takovou alternativou - a slibnou alternativou - je platforma vyvinutá Rice University. Od svého uvedení na trh v roce 2012 vytvořil OpenStax 20 učebnic ve všem od anatomie a fyziologie až po americkou historii. Do konce příštího roku má OpenStax v úmyslu přidat k 20 dosud vydaným učebnicím pět dalších učebnic, včetně astronomie, mikrobiologie a americké vlády. Jako otevřené vzdělávací zdroje je každá učebnice zdarma - čtete ji správně, zdarma - pro prohlížení, stahování a úpravy, jak si přejete. Veškerý obsah je získáván odborníky na publikování a prověřován desítkami recenzentů. Učebnice si můžete prohlížet online, stahovat jako PDF nebo zakoupit jako iBook nebo tradiční tištěné učebnice. Jen v tomto roce se téměř 392 000 studentů spoléhalo na učebnice OpenStax, při úspoře téměř 100 $ na studenta.

Pokud to zní příliš dobře, aby to byla pravda, nejste sami; Také jsem byl skeptický. Mluvil jsem s Nicole Finkbeinerovou, přidruženou ředitelkou institucionálních vztahů v OpenStax, abych se dozvěděl více o platformě, její základní podpoře a jejích budoucích plánech. I když nemám podezření, že OpenStax sníží náklady na všechny učebnice - v tuto chvíli je skupina zaměřena na úvodní texty - platforma stojí za to sledovat. OpenStax je vzrušující alternativou, protože poskytuje vysoce kvalitní učebnice otevřených vzdělávacích zdrojů (OER), jakož i podpůrné mechanismy, prostřednictvím kterých mohou instituce prosazovat jejich přijetí.

Původní příběhy

V jistém smyslu je OpenStax vyvrcholením téměř dvou desetiletí experimentování v Rice. V roce 1999 univerzita založila Connexions, otevřené úložiště vzdělávacích zdrojů pro různé obsahy Creative Commons. Connexions sloužily jako předchůdce OpenStaxu a dnes web CNX hostí uživatelsky generované úpravy obsahu učebnice. V roce 2006 se společnost Rice University Press přestěhovala do online modelu - atypického pro univerzitní tisk - a do roku 2012 univerzita zahájila své nejambicióznější online úsilí OpenStax. Platforma by poskytla finanční prostředky na najímání stejných společností, které vyrábějí vzdělávací učebnice, ale místo toho, aby tyto učebnice prodávala, OpenStax by je veřejně zpřístupnil prostřednictvím nejpřípustnější otevřené licence.

Naštěstí se OpenStax spoléhá spíše na filantropické nadace, jako je Nadace Billa a Melindy Gatese, než na rizikový kapitál, který upisuje tolik edtech experimentů. Důvod mé úlevy není striktně ideologický - je to praktické. Přestože nadace očekávají sociální návratnost investic ( např . Úspory studentů), neočekávají, že získají finanční prostředky. Na druhé straně podporovatelé VC očekávají, že jejich podpora (nakonec) vyplatí dividendy. Pokud by se očekávalo, že OpenStax přinese takovou návratnost investic, její učebnice by se trochu lišily od tradičních vydavatelství. Jako kontrapunkt zvažte plochý svět, který začal nabízením bezplatných online textů, ale později musel obrátit kurz.

OpenStax tak upřednostňuje učebnice, které přinášejí nejvíce sociální návratnost investic. Finkbeiner vysvětlil, že inklinuje k výběru extrémně vysokých kurzů, kde jsou učebnice nejdražší. To znamená, že zatímco OpenStax nabízí řadu úvodních učebnic, zejména v matematice a přírodních vědách, nabízí v humanitních oborech poměrně málo, a co se týče kurzů vyšší úrovně, nemluvě. Nepovažuji to za problém sám o sobě: OpenStax nemá v úmyslu nahradit všechny tradiční učebnice, ale nabízí model, který by mohli duplikovat jiní neziskoví vydavatelé.

Učebnice zdarma

Pokud jde o vytváření učebnic, OpenStax neobnovuje tradiční proces publikování. OpenStax má ve skutečnosti tendenci spolupracovat s redakční společností při tvorbě učebnice. (WiseWire vyvinula posledních osm knih.) Začíná to národním hledáním odborníků v daném oboru, najmutím základního týmu autorů, který bude psát obsah, a najme několik dalších recenzentů, aby zajistili, že obsah bude v souladu s rozsahem a požadavky kurzu.. A konečně, každá učebnice podléhá rozsáhlému recenznímu řízení - obvykle přibližně 100 recenzentů na knihu. Finkbeiner mě ujistil, že zatímco ti, kteří se na procesu podílejí, nedostávají licenční poplatky (knihy jsou přece koneckonců zdarma), OpenStax kompenzuje přispěvatele mírně vyšší než tržní sazba.

Každá kniha je k dispozici v různých formátech. Kromě responzivního webového prohlížeče (na který může fakulty hypertextový odkaz ze systému správy učení), si studenti mohou stahovat učebnice, soubory PDF bez DRM nebo přistupovat k verzi Bookshare (pro studenty se zdravotním postižením). Za malý poplatek (5 $) si studenti mohou stáhnout verzi učebnice založené na iPadu, která obsahuje další videa, interaktivní grafiku, ukázky a hodnocení. Finkbeiner odhaduje, že asi 10 procent studentů dává přednost tiskové verzi učebnice. Vázanou, plnobarevnou tiskovou edici lze zakoupit za cenu od 30 do 60 USD prostřednictvím Amazonu nebo univerzitního knihkupectví, díky partnerství s distributorem učebnic NACSCORP, Systémy vzdělávání

Partnerství jsou nedílnou součástí tvorby učebnic OpenStax a propagace OER. Kromě 1800 škol, které v současné době využívají bezplatné zdroje, OpenStax vytvořil s podporou Nadace Williama a Flory Hewlett Foundation program institucionálního partnerství, který má pomoci kultivovat iniciativy OER na univerzitních kampusech.

To, co začalo s 15 univerzitami tak širokými jako Ohio State University, UMass Amherst a University of Texas v San Antoniu, se rozrostlo na více než dvacet členů. Tento měsíc Rice oznámila, že se k programu připojí dalších 11 univerzit a vysokých škol, včetně University of Arizona, University of Connecticut a Utah State University. Soutěž byla očividně divoká: 43 škol se ucházelo o těchto 11 míst, řekl Finkbeiner.

OpenStax odhaduje, že program ušetří partnerům miliony dolarů v učebnicích zdarma; Avšak odvolání partnerského programu spočívá v podpoře OpenStax poskytuje institucím při vytváření systémů, komunit a osvědčených postupů pro použití OER. Každý partner dostává individuální konzultace a až 10 hodin technické podpory pro použití, úpravy nebo přidání do knih OpenStax a vlastního obsahu dostupného na OpenStax CNX. Věřím, že důraz na systémy vzdělávání je tím, co dělá OpenStax nejvýznamnějším.

Proč jsou záležitosti partnerství důležité?

Brian Jacobs, který napsal Inside Higher Ed , ocenil OpenStax za řešení některých klíčových omezení hnutí OER: poskytoval instruktorům vysoce kvalitní učebnice ve veřejné doméně. Jacobs identifikuje důležitý dohled v mnoha srovnáních softwaru s otevřeným zdrojovým kódem, který vzkvétal, a otevřených vzdělávacích zdrojů, které se vynořily.

„Většina instruktorů není editory, natož tvůrci obsahu ve třídě; jsou to prostě koncoví uživatelé, “ poznamenal Jacobs.

Jacobs je v jeho kritice na místě. Výběr učebnice (učebnic) musí být nejjednodušší součástí navrhování a výuky kurzu; fakulta prostě nemá čas na to, aby si pohrála s nástroji.

Existuje však další klíčová překážka pro pedagogy, kteří přijímají vysoce kvalitní zdroje OER: musí vědět, že existují. Zpráva Babson Survey Research Group naznačuje, že ačkoli fakulta má pozitivní názor na otevřené zdroje, jen málokdo o nich skutečně slyšel. V této souvislosti nestačí pouze vytvořit vynikající OER učebnice; odborníci musí vědět, proč jsou lepší než tradiční učebnice, kde je najít a jak je přizpůsobit svým kurzům.

Program OpenStax Institutional Partnership řeší tuto potřebu a poskytuje model, na kterém mohou začít inovovat další inovátoři.