Minerva je výzva pro vysokoškolské vzdělávání

V posledních dvou sloupcích jsem zkoumal, jak se Minerva odchýlí od stavu přednášek masivních otevřených online kurzů (MOOC) a jak vypadá tento odchod pro studenty a pedagogy. Tento týden zkoumám Minervu v kontextech, v nichž se sama zamýšlí: vysokoškolské vzdělání obecně, a zejména koleje pro bydlení.

Student Minervy

Otevřený a odcházející student najde o Minervě vizi vysokého školství mnoho ocenění. Za zhruba 28 000 dolarů ročně s bydlením získávají studenti Minervy akreditované vysokoškolské tituly a zapisují se do malých seminárních kurzů (omezených na 19 studentů) s krátkým, ale působivým seznamem fakult. Kurzy, které se konají prostřednictvím aktivního vzdělávacího fóra Minervy, jsou vhodné pro zdatné studenty, kteří se chtějí navzájem zapojit prostřednictvím přímých debat, přestávek a projektů spolupráce.

Minerva také nabízí hrdě mezinárodní nadnárodní vzdělávání (které označují jako globální ponoření). Začíná to jejím přijímacím procesem, který utratil 80 procent z jeho zakladatelské třídy mimo USA, a pokračuje skrz rovingové kampusy. Poté, co strávili svůj první rok v San Franciscu, se studenti každý semestr přestěhovali do jiného města: do Berlína a do Buenos Aires (druhý rok na podzim a na jaře); Bangalore a Soul (třetí rok); a Istanbul a Londýn (čtvrtý rok). Tento cestovní plán způsobuje, že semestr v zahraničí vypadá pozitivně bídně.

Obhájci Minervy

Pro studenty jako Haziq Azizi Ahmad Zakir (s nimiž jsem minulý týden mluvil) nabízí Minerva vzdělání jinak nedostupné. Zakir poté, co odmítl nabídku na Brownově univerzitě, hovoří o svém prvním ročníku v Minervě s evangelistickým élanem: Mluví o zapojení do něčeho většího než sám o sobě ao využití svých zkušeností ke zlepšení programu pro budoucí třídy.

Nejsem si jistý, jak bych se měl cítit o Zakirově samovolném zařazení do experimentu Minerva. Na jedné straně rozumím jeho chuti. Během mého bakalářského studia bych měl rád více seminářů ve stylu semináře a možnosti cestování. Kdyby se Zakir zúčastnil Browna, měl by štěstí, kdyby odcestoval do zahraničí na jeden semestr, natož šest. Určitě se možná zapsal do smíšené třídy nebo dvou, ale je těžké si představit, že by se setkal s něčím, jako je Minerva's Active Learning Forum. A existuje spousta možností, jak se spojit s dobře financovaným a dobře propagovaným experimentem: mám podezření, že Zakir by si na Brownovi nevytvořil tak úžasnou online přítomnost.

Studentské kompromisy

Stejně tak mohou tradiční vysoké školy nabídnout studentům - a jejich rodičům - jistoty, které nemohou od Minervy očekávat. V první řadě studenti očekávají, že jejich škola nebude břicho. (Uzavření Sweet Briar College však může toto očekávání narušit). Zatímco Minerva si užila velmi úspěšného kola B (70 milionů USD), tradiční vysoké školy a univerzity se mohou pochlubit mohutnými nadacemi - například Brownova dotace vzrostla o 3 miliardy dolarů - a neočekává se, že zisky podporují podporovatele VC.

V současné době nabízí Minerva svým studentům štědrou finanční podporu. Zakládající třída získala první rok stipendia na čtyřleté vyučování a bezplatné ubytování. Zbývá vidět, jak budou budoucí třídy jezdit. Když jsem se ptal na přijímací řízení v roce 2016, bylo mi řečeno, že většině přicházejících studentů udělili nějaký druh pomoci - granty, příležitosti ke studiu / pracovní studium, půjčky a / nebo letní stáže; nemohl jsem však zajistit konkrétnější statistiky. Bylo mi řečeno, že tato čísla budou brzy oznámena, a těším se na prozkoumání podrobných statistik přijetí a potřebných analytických vzorců.

Nakonec musí studenti Minervy revidovat očekávání ohledně vybavení školy. „Minerva přístup“ na vysokou školu žádá studenty, aby se podívali mimo svou ložnici nebo si dokonce vytvořili své služby. Studenti se zapisují do One Medical pro jejich lékařskou péči, navštěvují TechShop pro pokročilé nástroje a přístup k prostředkům jiných univerzit prostřednictvím konsorcia Claremont. Kromě předem dohodnutých společných kurikulárních aktivit studenti vytvářejí kluby, láskyplně nazývané MiCO („Minerva společenství“), které slouží zájmům, jako jsou jóga, kreativní psaní a táboření. Studenti nemusí takové univerzitní vybavení vzdát, ale budou muset svůj vztah k nim přeformulovat: Pokud něco chtějí, možná ho budou muset najít nebo si pro něj vytvořit.

The Minerva Educator

Juniorská fakulta, zejména ti, kteří nejsou nadšeni vydavatelským nebo hynoucím modelem, mohou Minervu uvítat vstup do vysokoškolského vzdělávání. Není zde žádný tlak na publikování, žádné kurikulum k navrhování a není třeba se přesouvat do nového města. (Všechny třídy jsou vedeny prostřednictvím Aktivního vzdělávacího fóra a od fakulty se očekává, že se se studenty setkají pouze dvakrát nebo třikrát za rok).

Z mého rozhovoru s Deanem Vickim Chandlerem chápu, že fakulta vyučuje čtyři třídy za semestr - ne neobvyklé pro školy zaměřené na výuku - a dostávají kompenzaci konkurenční pro juniorskou fakultu. Také neobvyklé ve vysokoškolském vzdělávání: Minerva agresivně najímá. Jen v letošním roce najali dalších osm fakult, aby se mohli ubytovat na příští rok.

Edukátor Kompromisy

Jako obvykle existuje „nicméně“ - ve skutečnosti vůbec -, který se může ukázat jako nestartér pro mnoho pedagogů. Zaprvé, Minerva sešrotuje ve prospěch tříletých smluv. Ačkoli toto může být nepřijatelné pro fakultu drženou nebo drženou na dráze, taková řada se zmenšila; Nemůžu si na Minervin přístup zvyknout, když má pouze jeden ze šesti profesorů. Mám podezření, že mnoho juniorských fakult, doplňků a postdokumentů, zajištěných roční nejistotou a finanční nejistotou, by uvítalo tříleté smlouvy s životní mzdou.

Zadruhé, nebude-li učitelka najata za účelem navrhování učebních osnov, bude vyučovat předpřipravené kurzy. Zástupci Minervy považovali tento přístup spíše za vlastnost než za chybu: Bez nutnosti rozvíjení učebních plánů byli pedagogové „volní“, aby se zaměřili na studentské rozhovory. Odmítám komentář, i když povzbuzuji pedagogy, aby se vážili prostřednictvím vlákna pro komentáře.

A konečně, pedagogové musí přijmout vyšší stupeň dozoru. Stejně jako se studenti musí aklimatizovat na to, aby viděli mluvit ve třídě videa, musí fakulta akceptovat, že je zaznamenáno vše, co říkají během hodiny, úřední hodiny a poradenství. Z mého rozhovoru s Deanem Chandlerem chápu, že tento proces nebyl dokončen, ale fakulta bude hodnocena pomocí záznamů ze tříd, zpětné vazby od studentů a metrik výkonu studentů. Pokud to, co jsem popsal, vyvolává myšlenky na Panopticon, nejspíš se nehodíte pro Minervin seznam.

Úzký, ale významný zásah

Neexistuje žádný důvod, proč by vysoké školy měly vypadat jako dnes. Ve skutečnosti bych uvítal štíhlejší univerzitu, která snižuje náklady na studium, nabízí méně vybavení, ale investuje větší část svých příjmů do vzdělávacích programů. Jsem však také kritický vůči nejasnostem techno-utopianismu. Minerva se může stát provokativní alternativou malé rezidenční školy, ale není to stříbrná kulička pro trápení vysokého školství. Neměli bychom například předpokládat, že Minerva nabízí životaschopnou alternativu americké výzkumné univerzitě. (Zvažte Browna, v němž sídlí desítky výzkumných center a ústavů).

Minervina intervence je úzká, ale ne nevýznamná. Poskytuje model on-line výuky na semináři a vzhledem k tomu, že jeho druhá třída má více než čtyřnásobek velikosti první (128 studentů, oproti 28), Minerva ukazuje, že existuje chuť k experimentování s elektronickými a nadnárodními přístupy k vysokoškolskému vzdělávání. Přestože jsem skeptický vůči ziskovým podnikům ve vzdělávání, chci, aby Minerva uspěla, protože chci vidět experiment jiných vysokých škol s platformami distančního vzdělávání a mezinárodní výměny kampusů - vyžaduje to občanství 21. století.